长春健康职业学院施行“三级三线”督导与评价机制确保线上教育教学质量
为切实做好我校疫情防控期间的教学工作，教务处周密部署，统筹推进，从“双备”计划——备教育技术、备教学设计，到“三保”实施——保教学运行、保教学秩序、保教学稳定，目前，已全面进入“三求”——求教学效果、求教学深度、求教学质量阶段。
教务处联合教学质量监控中心构建“三线”督导与评价机制，即线上督导与线上评价、线上反馈三线融合。利用数据收集平台，“三级”督导可按预先设定的五个维度对教师展开线上督导与线上评价。同时，增加学生线上反馈渠道，学生可对任课教师的教学情况和期待加入的学习内容或扩展内容进行实时线上反馈。
依托协同办公平台，“三级”督导的评价结果将实时更新并量化，全校专兼职任课教师可随时线上查看并按反馈内容进行动态调整，充实教学内容、教学方法与手段，提升教学效果。
自开展线上教学以来，教务处每晚组织召开线上教学督导工作会议，总结反馈当天的教学情况，交流研讨线上教学经验，同时将教研工作与教学工作有机结合，联合教师发展中心对校青年教师开展教学能力与科研水平“双提升”培训，持续探索基于混合式教学的新型活页式教材应用策略，着力为提升线上教学质量提供方式方法。
教务处联合现代教育技术中心组建的线上教学技术服务团队，除全天侯在线为全校师生提供技术支持外，在优质资源开发方面也取得了阶段性进展。截至目前，学校用于线上教育教学的校本数字资源总量达888GB，进一步满足了线上教学过程中对数字资源的使用需求。
学校将依托线上教学的实践经验，以“三级三线”督导与评价机制为基准，利用现代教育技术，结合教学研究成果，在确保线上教育教学质量与效果的同时，逐步向“提质增效”新阶段迈进。